十年国培伴成长 助力脱贫见成效

——河池市“国培计划”实施十周年工作总结

十年来，河池市教育局深入贯彻新发展理念，大力实施“强师工程”，通过“国培计划”等各级各类培训，教师队伍建设迈出新发展步伐，换挡升级，体质增效，不断彰显教师教育特色，为全市教育改革健康和谐发展提供了强有力的人才支撑。下面，回顾“国培计划”十年工作。

一、河池市教师队伍基本情况

二、“国培计划”十年工作成效

以“面向全员、突出骨干、倾斜农村”为基本原则，统筹规划，多措并举，通过十年“国培计划”，全市教师结构逐步优化、素质明显提升、教师管理制度改革取得新突破。

（一）精密保障，培训经费逐年增长。

（二）精心组织，参培教师更加精准。

       十年共完成51065人次国培培训任务，培训人次如图：

（三）精致管理，培训项目覆盖面广。

一是抓高端培训项目高端培训项目(抓名师名校长、骨干教师、学科带头人)；二是抓普惠性项目(抓乡村教师访名校、面向薄弱学科教师) ；三是抓重点推进项目(乡镇中心校校长，教学点教师、特殊教育教师、农村新建公办幼儿园和普惠性幼儿园教师、园长以及寄宿制学校班主任培训)；四是抓市级培训项目(教师工作坊坊主、乡村教师教育发展能力提升培训、学科新教材培训等)；五是抓县级培训项目（心理咨询师国家级职业资格考试培训班、特岗教师岗前培训、普通话测试培训班）。

（四）精英团队，培训者队伍稳步壮大。

借助国培计划，组建了市级中小学幼儿园教师培训专家库，由我市一线优秀骨干教师教研员、名校长、学科带头人、园丁工程学员等组成，目前有市级教师培训团队384名，专家学者148名。 

      （五）精准培训，推进研修模式创新。

       国培形式多样化，一是集中培训研修与实践基地、返岗实践相结合；二是集中培训与送培送教相结合；三是远程培训网上研修与网下研修相结合；四是网络培训与校本研修相结合。

      （六）精选机构，建立竞争择优机制。

       实施“国培计划”、“区培计划”项目改革，下移教师培训工作重心，由市县组织实施部分项目，因此通过采取培训项目招投标方式，择优遴选具备资质的培训机构承担市级国培培训任务。

      （七）精细监督，倾力打造特色培训。

1.双师教学”项目优势凸显。启动“双师教学”模式培训改革试点项目，全市17所试点学校受益。该模式基于远程授课的网络平台，由城区中小学一线优秀教师担当主课堂教学，乡村学校作为第二课堂，以远程直播（或录播）的形式为农村学校提供优质教学资源，已在宜州、罗城、南丹、天峨开展试点工作。南丹县芒场镇小学于2018年被自治区教育厅评为“双师教学”创新示范学校。、

2.“手机直播”进村小，远隔千里也能上同一节课，利用移动新技术为乡村教育和教师带来新的体验，通过手机直播课堂实现城乡同步教学，通过微信平台实现城乡跨校研课、评课、议课，为乡村教育注入信息化活力。

3.“乡村教师工作坊”、“外教送教”模式培训改革试点项目就是深化教师教育体制改革，推动教师培训改革的一项重要举措，同时也是教育精准扶贫的有效载体。

4.突出扶贫攻坚，集中做好贫困地区教师培训。按照国家教育部和自治区教育厅有关扶贫工作精神，结合我市实际，因我市有7个国定贫困县（罗城县、环江县、东兰县、巴马县、凤山县、都安县、大化县），为全面推进贫困农村地区的中小学、幼儿教师培训工作，河池市教育局将上述7个国定贫困县确定为“国培计划”项目县，通过国培计划的引领，强化县级教师培训中心建设，优化农村中小学、幼儿园相关培训的硬、软件，同时做到了对贫困县的全覆盖。

5.通过“国培计划”、“区培计划”和市县级培训，创新课堂教学模式。河池市各中小学校在“国培计划”和市县级培训引领之下，以课堂教学为载体，打造“自主学习+合作探究+信息技术应用”课堂教学模式，带动农村薄弱学校教师能力提升。县级培训以此为载体，融合国培的新理念、新技能，努力让每一个教师都获得相应的提高。同时借助课题研究，进一步挖掘培训的深度。如环江县中小学各学科《“自主学习+合作探究+信息技术应用”课堂教学模式实践研究》获得河池市教育科学“十三五”规划2018年度课题的立项。如初中化学科市级课题《借助国培网络研修资源促进县域中学化学教师培训的实践研究》也正在进行之中。整合国培资源，推进县级教师培训全面展开，提高了全县中小学教师的教学水平、信息技术水平和研究能力，并实现了教师培训、教研活动、国培深度融合，全县城乡教育教学质量有了明显的提升。

6.我市国培计划案例“大系统、嵌套式培训体系整体推进贫困教师的专业成长”荣获2019年广西“国培计划”优秀案例，2018年南丹县教育局“构建双师教学模式，促进教育均衡发展”荣获2018年广西“国培计划”优秀案例。