培训有终点，学习无止境

梧州市龙新小学 孟健

教师是一个老成的职业，因为在教授孩子们书本上知识的同时，还要教学孩子们做人的道理。教师又是一个永远年轻的职业，因为时刻为朝气蓬勃的孩子们面前当引路人，肚子里的“墨水”和充足的体力必不可缺。教师的成长是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。在科技高速发展的今天，旧的教学手段已经不能满足课的需求。教学手法逐渐变得立体多维。我有幸参加了2018年“国培计划”——薄弱学科（小学音乐）教师培训，聆听到了多位教学专家的讲座，在多位教学名师的实践课堂学习到了实用的教学技能。

一、专家引领，思想震动

本次国培计划，不论是讲座还是授课，都让我深深的震撼。如：广西师范学院音乐舞蹈学院的李海革教授，教风轻快活泼，讲座理论与实际相结合，动静适宜，让我眼前一亮，耳目一新。

南宁市白沙路学校的刘丽华高级教师对于广西各种民俗乐器起源文化信手拈来。对于学员提问形象生动的讲解给我留下了深刻的印象。

来自广西师范学院附小的高级讲师钟焕莹老师，针对小学音乐教案的设计与备课进行给我们精确指导，从而及时、有效的解决了我们在教学中的“疑难杂症”，有利于提升分析、解决教学中实际问题的能力，真是受益匪浅。

通过观摩学习李霜珍老师的录像课，我对于教学设计、组织课堂教学、怎样引导学生开展合作学习、探究学习、小组学习有了新的认识，学习借鉴了许多宝贵的经验，有利于进一步改进教学方法，提高课堂实效。

我想，这些都是他们日积月累，花时间进行教学实践、教学研究才有这样过硬的基本功，才能挥洒自如，浑然天成的成就一堂精彩的课。

通过此次培训，对教师的角色有了全新的认识。我清楚的知道了新课程改革对教师提出的要求。以学生为主体，由传统的填鸭式学习转变为主动探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生学习能力，情感能力。因此，要改变这种教学模式。在教学中多引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

二、互帮互助，共促成长

同事交流，教学相长。本次培训结束回校，我主动请求给学校的老师们进行培训分享。虽然有些是兼职音乐教师，但每一个人却都是教学的熟手。对于我来说，不仅聆听专家的讲座，名师的课堂。在分享会上与同事们的互动交流也成为了我提高自己教学水平的一条“蹊径”。在交流过程中，我利用学到的课程高速同事们处理新课程中遇到的种种困惑，以及对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技能展示，案例研究设计和教学资源的共享，使他们对教育教学的理解更加透彻，提高了自身解决实际问题的技能，为教学夯实了基础。

三、学以致用，创意创新

所有技能的学习都将应用于实践，否则都是空谈。现在的学生学习主动性较差，让老师牵着鼻子走，学生烦躁，老师也累。老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，在本次培训中的一堂课就让我茅塞顿开。课程是由广西师范学院音乐舞蹈学院的刘烨老师给我们带来的《小学音乐节奏训练》。在音乐课堂上，节奏是非常重要的。不管是规整的排字节奏还是散拍，都有自己的韵律在其中。不充分把握，音乐课程就不知从何谈起。但是如果用平常的教学方法，学生就会感到难度高而且复杂，通过刘老师的课堂教学，我回校就马上模仿的进行了课堂实践，并获得了老师们的一致好评和学生们的热爱。

稳中求变。教学是“活”的，是跟随着老师的思想而动的。在传统课堂取得了初步成功后，我想到了长洲区教育局新引进的“互联网+教育”计划。在这一学年，我担任着面向全长洲区20多所乡村学校的音乐直播课教师。网络课程的速度快、普及面大，但是也有着音乐课“致命”的缺陷——互动延迟。在往日的课堂中，想尽各种办法来攻克这一难题。经此次国培，我利用在国培中学到的“游戏式驱动教学”，使课堂瞬间“活”起来，趣味性大幅度提高。真正把有“屏幕隔阂”的直播课变成了直面课，收获了科技创新发展下的音乐课的第一面胜利旗帜。

四、积极反思，稳步前进

本次培训其实不单单只有这一堂课程给了我启发，每一堂课，每一个讲座其实都让我有了思考，有了回校后的雏形规划。但是需要一定的时间去实践探究。国培计划是一双点亮我夜空中星星的手，让一颗颗星星熠熠闪光，让我更有热情去探究教学的无边世界。我也愿做点亮学生夜空中星星的手，引领孩子们点亮自己的人生，探索音乐的宇宙。

培训的结束不意味着思想的停滞。学无止境，在学习的路上让我继续高歌前行,做一名学习型、科研型、创新型的优秀教师！