以特级教师工作坊为平台构建训后管理新模式

贺州市平桂区教育局

平桂区承担“国培计划”—中西部项目区县工作以来，出现的参训教师管理难集中难、缺乏合作能力提升难、跟踪指导评价难、学以致用成果物化难等突出问题。针对上述“国培计划”项目培训后期管理中存在的突出问题，贺州市平桂区以“广西特级教师工作坊”为平台，对培训后的教师进行跟踪管理和提升，通过送教下乡、集体研讨、坊主（专家）现场指导、赛课磨课等措施，构建培训后的教师管理新模式，搭建集中深入研修新平台，创建提升能力物化成果新载体，使国培项目永不终止，学员学用能力进一步提升，扩大了培训成果和辐射范围。我们的做法是：

一、送教下乡---解决培训后教师管理难、集中难问题

2017年平桂区实施“国培计划”—中西部项目区县工作以来，初中语文坊与特级教师工作坊两坊融合构建了一支走在平桂区乃至贺州市初中语文教学改革前沿的教师团队，邀请该坊特级教师谢小妮承担“国培计划”教师工作坊的坊主，同时实施两坊活动，共享研修成果。针对参训后教师集中难问题，我们利用教师工作坊的活动平台，采取送教下乡的做法，使教师能在班级学、在学校学。2018年来，初中语文坊与特级教师工作坊组织研训活动达20次，教研员执教示范课、带领教师团队送课、送专题讲座辐射到平桂区区直中学及沙田、公会、羊头、望高等8个乡镇共14所初级中学，累计600余人次受益。

二、集中研修---解决培训后教师缺乏团队合作问题

我们利用两坊到各乡镇组织参训教师开展集中研修活动，工作坊启动后，研修方式从个人转向集体，研修成果由个人得益到集体受益，团队影响力由个人辐射到了全县区的每所乡镇学校，参与活动人数达300 多人次。比如：2018年10月31日，谢小妮教研员与坊员集中公会中学阶梯教室，进行鲁迅作品阅读教学专题集中研修活动。参与活动累计41人，成员主要公会镇全体初级语文教师和公会中学部分学科教师。研修内容一是坊员邹华、钟林利等两位老师执教鲁迅作品；二是坊员与全体参与教师评课议课；三是谢小妮特级教师结合送教下乡初中语文坊和特级教师工作坊的工作部署，进行专题讲座。坊员邹华说：“我们在这是死磕鲁迅作品，所有参加集中研修的教师，只要愿意死磕鲁迅作品，只要有想法、有创新，都可以各抒己见，共同学习，共同提高，而且我们有了团队的配合支持，鲁迅作品教学不再是单打独斗，智慧的火花便能凝聚成教学灿烂的成果。”

三、坊主现场指导---解决培训后教师缺乏专家跟踪指导的难题

作为初中语文特级教师工作坊坊主、国培项目送教下乡初中语文坊坊主和初中语文教研员，谢小妮老师将特级教师工作坊与国培项目主题研修活动与初中语文教研工作深度融合，将学科活动与国培项目送教下乡、特级教师工作坊以及骨干教师培训项目系列活动有机渗透到常规的教学教研、工作坊主题研修、教学竞赛、送课送教活动之中，通过国培学习的理论支撑、坊主线下指导、坊主与骨干坊员的课堂示范、主题式看课磨课、专题式教研等途径进行示范引领、辐射带动，有效促进初中语文教师队伍成长专业化。比如2018年，初中语文除了完成所里交办的各项指导备考的任务之外，谢小妮老师还以坊主的身份集中工作坊研修活动，亲自执教复习示范课到各乡镇，受教的学生有200多人，参与听课研讨活动的工作坊坊员、一线语文老师累计100人次。

四、开展磨课赛课活动---为培训后教师的成长搭建平台

工作坊通过现场执教、评课议课、专家点评等方式，组织参训教师及特级教师工作坊坊员参加系列磨课赛课和专题研讨活动。比如：2018秋季学期，按照工作坊活动计划，已成功开展的有分片区的“信息技术与学科融合”“古诗词作品同课异构”“课标分析与目标表述”“鲁迅作品读写示范”及“平桂区初中语文鲁迅作品教学展示暨教师技能大赛”等活动，参与教师达300余人次。初中语文坊通过磨课赛课活动和系列专题研讨活动，带动参训教师申报了1个自治区十三五规划课题和3个贺州市“十三五”重点课题，目前已有3个顺利结题；参训教师获得各级各类荣誉累计140人次。其中，莫淑珍老师被评为广西乡村名师；莫小红、莫淑珍等2位老师被评为广西优秀中学语文教师；获广西基础教育资源库建设项目的初中语文广西一等奖就有16人、二等奖25人、三等奖15人；市级以上的论文类的奖项累计达30余人次。

通过国培项目与特级教师工作坊相融合，构建了培训后期管理新模式，为促进平桂区教师发展专业化、提高教育教学质量提供一条宽畅的成长道路，让平桂教师拥有了一个永远不走的“国培”。